Нейро-диагностика: как объективные данные меняют выбор школьников
В современной профориентационной практике существует проблема: сложность отделения истинных способностей и интересов подростка от влияния внешних факторов, таких как тренды, ожидания семьи и устоявшиеся гендерные стереотипы.
Исследование сервиса «Брейни» (ГК Neiry) в школе №1537 показало: разрыв между «хочу» и «могу» у подростков есть, и его можно измерить объективно.
Исследование сервиса «Брейни» (ГК Neiry) в школе №1537 показало: разрыв между «хочу» и «могу» у подростков есть, и его можно измерить объективно.
Сегодня помощь в выборе профессии — обязательный элемент образовательной среды. Федеральные программы, дни открытых дверей, карьерные недели — все это увеличивает насмотренность абитуриентов. Но информированность не равна осознанному выбору. Подросток видит палитру возможностей, но не понимает, что выбирать именно ему.
Проблема в том, что массовые мероприятия по профориентации часто не строят мост между личностью участника и конкретной профессией. Вуз рассказывает о себе ярко и убедительно, но не отвечает на главный вопрос абитуриента: «Почему это направление — моё?». Без ответа на него выбор остается неустойчивым, а инвестиции вуза в привлечение — неэффективными.
Проблема в том, что массовые мероприятия по профориентации часто не строят мост между личностью участника и конкретной профессией. Вуз рассказывает о себе ярко и убедительно, но не отвечает на главный вопрос абитуриента: «Почему это направление — моё?». Без ответа на него выбор остается неустойчивым, а инвестиции вуза в привлечение — неэффективными.
Переход от субъективного мнения к объективным данным
13 февраля команда Брейни провела профориентационное мероприятие в своем офисе для учеников 10 класса школы «Новый взгляд». Формат вышел за рамки стандартной экскурсии. Это было погружение в мир IT через призму нейронаук.
Что сделали:
- Рассказали о связи нейротехнологий с социально-психологической сферой.
- Показали, как нейрометрики применяются для определения профессиональных склонностей.
- Провели индивидуальную диагностику для каждого участника.
- Дали персональные рекомендации по развитию и выбору траектории.
В результате получили 100% вовлеченность группы. Обратная связь от организаторов подтверждает эффективность формата.
«Вы помогли почувствовать "вкус" профессии, мира IT и творческую энергию вашим уникальным форматом. Такие встречи для ребят бесценны! Ребята слушали, включились в процесс, им было познавательно и интересно — а это самый главный показатель успеха!»
Организаторы мероприятия «Отраслевой день в IT»
Школа «Новый взгляд»
Почему старые методики профориентации теряют эффективность?
Этот опыт подтверждает тренд, о котором говорит Ирина Демьяненко, профориентолог с опытом работы в РАНХиГС и председатель правления союза практикующих профориентологов. После внедрения опции «нужна консультация» в форму регистрации на дни открытых дверей количество запросов выросло в несколько раз.
По ее мнению, формат работы со школьниками меняется. Она выделяет 3 ключевых тренда:
- Рост индивидуального запроса. Подростки все чаще приходят на дни открытых дверей без родителей. Они становятся заказчиками своего выбора, но им не хватает инструмента для самоанализа.
- Проблема конверсии. Вузы вкладывают ресурсы в привлечение, но без этапа глубокой самоидентификации количество студентов, поступивших осознанно, падает.
- Экономический ущерб. Отчисления и переводы на другие факультеты — это прямые финансовые потери для университета и удар по рейтингам.
Кристина Кудрявцева
Руководитель комплекса Брейни
«Мы видим, что подростки довольно рано начинают примерять на себя готовые сценарии — какие профессии «подходят» мальчикам, а какие девочкам. Это может говорить как о том, что социальные среды (школа, кружки) по-разному развивают соответствующие навыки у мальчиков и девочек, так и о том, что девочки, даже имея потенциал, могут сознательно или бессознательно отфильтровывать определенные сферы, например, IT или инженерию, на раннем этапе формирования интересов. Объективная диагностика как раз показывает более сложную картину. За внешне разными интересами часто стоят схожие сильные стороны, и задача профориентации — не закреплять стереотипы, а расширять выбор»
Современный рынок требует системности. Реализация единой модели профориентации в школе и последующее сопровождение в вузе позволяют выстроить непрерывную траекторию ученика.
Профориентация сегодня — это не разовое тестирование в 9 классе, а процесс, сопровождающий взросление.
Профориентация сегодня — это не разовое тестирование в 9 классе, а процесс, сопровождающий взросление.
Единая модель профориентации: школа + вуз
Ирина Демьяненко
Председатель правления союза практикующих профориентологов
«Потребность в инструменте, который помогает выстроить связь "я — мой выбор", становится очевиднее. Без него средства, которые вуз вкладывает в мероприятие, работают менее эффективно.»
Для образовательных учреждений это означает переход от тактики «закрыть план набора» к стратегии «подготовить лояльного специалиста». Когда студент приходит осознанно, его ожидания совпадают с реальностью. Это формирует долгосрочную связь с вузом и снижает отток на младших курсах.
Брейни -- больше, чем просто диагностика
Для нас важно не просто предоставить услугу, а оказать комплексную поддержку. Мы предлагаем готовое решение для интеграции в систему:
- Профориентация на базе школы (выездные мероприятия).
- Нейродиагностика на днях открытых дверей вуза (как точка вовлечения).
- Аренда комплекса для самостоятельного проведения тестирования на выставках, форумах и конференциях.
Современным подросткам нужно не просто рассказать о профессиях. Им необходимо помочь соединить свои сильные стороны, ценности и интересы с реальными траекториями развития. Профориентация для подростков через нейротехнологии — это мост, который ведет от сомнений к осознанному решению.
Брейни — это современное решение для образовательных учреждений, которые работают на результат. Мы помогаем создавать глубокий контакт с будущими студентами.
Оставьте
свои контакты
свои контакты
Мы скоро с вами свяжемся
